Verwerving
Medekliners
In Tabel 4, onderdeel van de studie van Owaida (2015), wordt een beknopt overzicht geboden van de verwerving van het fonologische systeem. Deze studie belicht de fonologische ontwikkelingspatronen bij Syrische kinderen, met bijzondere aandacht voor de verwerving van woordfinale medeklinkers, die accurater lijken te zijn dan die in initiële en middelste posities. Tijdens de vroege stadia van taalontwikkeling zijn kinderen blijkbaar vaardiger in het produceren van medeklinkers aan het einde van woorden, een trend die volgt op bepaalde linguïstische contexten waarin sommige fonemen gemakkelijker worden beheerst. Owaida’s werk onderzoekt ook de leeftijd waarop specifieke klanken worden verworven. Deze bevindingen bieden inzicht in het tijdstip waarop Syrische kinderen bepaalde medeklinkers zoals /b, f, j, m, n, l, t, ʔ, w, ħ/ nauwkeurig beginnen te produceren, naast de verwerving van complexere medeklinkers, zoals /ʕ, s, z, x, k, dˁ, tˁ, ɣ, r, sˁ, ʃ, ʒ/. De volgende fonologische processen in de taalontwikkeling van Syrisch Arabisch sprekende kinderen worden vaak waargenomen in de vroege taalverwerving: r-deviatie, fronting, deletie van fricatieven, niet-emfatisch uitspreken van emfatische klanken, backing, glottalisatie en verstemlozing. Verder toont onderzoek aan dat bepaalde medeklinkers, zoals bilabiale /b/ en alveolaire stops /t, d/ en nasalen /m, n/, doorgaans vroeg worden verworven, tussen de leeftijd van twee en drie jaar. Veel fricatieven, vooral de saillante, worden later verworven, rond de leeftijd van zes jaar, terwijl de beheersing van complexere klanken zoals rhotics en emfatische medeklinkers zich pas volledig ontwikkelt rond de leeftijd van negen jaar. |
Tabel 4: Medeklinkers in het Syrisch Arabisch
Hier volgt nog een nauwkeuriger overzicht per klank(groep):
Bilabiale en alveolaire stops en nasalen (vroeg verworven, tussen 2 en 3 jaar):
Klinkers
Owaida (2015) beschrijft dat klinkers een verplicht onderdeel van de Syrische lettergreepstructuur zijn, en er wordt verwacht dat Syrische kinderen de Arabische klinkers al op jonge leeftijd verwerven, met weinig fouten. Uit zijn onderzoek blijkt dat Syrische kinderen doorgaans vóór de leeftijd van 2 jaar en 6 maanden tot 2 jaar en 11 maanden de klinkers verwerven.
Uit het onderzoek bleek dat rond de leeftijd van 5;5 jaar de meeste klanken verworven zijn. Afwijkende processen als backing en glottalisatie verdwijnen het eerst. R-deviatie en fronting verdwijnen als laatst.
Morfologie
In de vroege stadia van de taalverwerving ontwikkelen jonge kinderen die Arabisch leren essentiële morfologische kenmerken, waaronder werkwoordsmorfologie. Hoewel er variatie is tussen individuen, zijn er bepaalde algemene ontwikkelingspatronen waargenomen. Omdat MSA de basis is van het SYA en het SYA een tak is van MSA, kan men redelijkerwijs stellen dat de morfologische ontwikkelingspatronen in SYA parallellen vertonen met wat is waargenomen in MSA.
Vervoegen van werkwoorden in Standaard Arabisch (Abdu & Abdu, 1986): Kinderen beginnen over het algemeen rond de leeftijd van 2 tot 3 jaar met het vervoegen van werkwoorden in het Arabisch. Ze starten meestal met eenvoudige vormen, zoals mannelijke en enkelvoudige werkwoordsvormen, en ontwikkelen geleidelijk een begrip van complexere aspecten zoals onderwerp-werkwoordovereenkomst. Het volledige begrip van deze morfologische aspecten ontwikkelt zich doorgaans in de daarop volgende jaren.
Meervoudsvorming van zelfstandig naamwoorden (Taha, Stojanovik & Pagnamenta, 2021): Wat betreft de meervoudsvorming van zelfstandig naamwoorden, beginnen kinderen meestal rond de leeftijd van 5 jaar met het correct vormen van meervouden. In de vroege fasen kunnen ze geneigd zijn om regelmatige vormen te gebruiken, vooral bij het vormen van meervouden van zelfstandig naamwoorden die normaal gesproken een onregelmatige (gebroken) meervoudsvorm zouden hebben. Naarmate ze ouder worden, verwerven ze een beter begrip van deze onregelmatige meervoudsvormen. Een voorbeeld hiervan is het gebruik van de reguliere meervoudsvorm *"كتبات" / kətabaːt/ in plaats van het correcte onregelmatige meervoud "كُتب" (kətəb) voor het woord "كتاب" (kətāb - boek). Dit illustreert hoe jonge kinderen soms nog niet volledig vertrouwd zijn met complexe meervoudsregels in het Arabisch en terugvallen op eenvoudigere, bekende vormen.
Syntaxis
Er is weinig tot geen onderzoek naar de verwerving van de syntaxis in het Arabisch gevonden. Volgens Owens, Dodsworth en Rockwood (2009) is de volgorde van onderwerp en werkwoord in het Arabisch flexibel en afhankelijk van diverse factoren. Deze omvatten kenmerken van zelfstandig naamwoorden en voornaamwoorden, zoals of ze bepaald of onbepaald zijn, en de discours-pragmatische status, die aangeeft of het om bestaande of nieuwe informatie gaat.
Ondanks deze grotere variabiliteit van de woordvolgorde, gaf een studie over de verwerving van het Egyptisch Arabisch (Omar, 1973), gebaseerd op opgenomen spraak van 37 kinderen van 6 maanden tot 15 jaar oud, aan dat de meeste aspecten van syntaxis door de kinderen werden verworven op een tijdslijn vergelijkbaar met wat werd gerapporteerd voor andere talen (tussen 2 en 5 jaar oud), en dat hun woordvolgorde vanaf het begin flexibel was. Dit suggereerde dat typisch ontwikkelende kinderen op jonge leeftijd met succes de complexe relatie tussen woordvolgorde en de syntactische/pragmatische categorieën die het bepalen, onder de knie krijgen.
Bilabiale en alveolaire stops en nasalen (vroeg verworven, tussen 2 en 3 jaar):
- Bilabiale stops: /b/
- Alveolaire stops: /t, d/
- Nasalen: /m, n/
- /p/: In MSA is de klank /p/ ongebruikelijk, maar kan voorkomen in leenwoorden. Deze klank wordt doorgaans laat verworven en vormt een uitspraakuitdaging voor kinderen, zelfs na aanvang van hun schoolopleiding. In veel gevallen wordt /p/ uitgesproken op een manier die dicht bij /b/ ligt. Bijv, 'bort' i.p.v het woord 'poort.
- Fricatieven: /f, s, ʃ/
- Sibilanten: /z, ʒ/
- Rhotics (r-klanken): /r/
- Emfatische medeklinkers: /dˁ, tˁ, sˁ en ɣ/
Klinkers
Owaida (2015) beschrijft dat klinkers een verplicht onderdeel van de Syrische lettergreepstructuur zijn, en er wordt verwacht dat Syrische kinderen de Arabische klinkers al op jonge leeftijd verwerven, met weinig fouten. Uit zijn onderzoek blijkt dat Syrische kinderen doorgaans vóór de leeftijd van 2 jaar en 6 maanden tot 2 jaar en 11 maanden de klinkers verwerven.
Uit het onderzoek bleek dat rond de leeftijd van 5;5 jaar de meeste klanken verworven zijn. Afwijkende processen als backing en glottalisatie verdwijnen het eerst. R-deviatie en fronting verdwijnen als laatst.
Morfologie
In de vroege stadia van de taalverwerving ontwikkelen jonge kinderen die Arabisch leren essentiële morfologische kenmerken, waaronder werkwoordsmorfologie. Hoewel er variatie is tussen individuen, zijn er bepaalde algemene ontwikkelingspatronen waargenomen. Omdat MSA de basis is van het SYA en het SYA een tak is van MSA, kan men redelijkerwijs stellen dat de morfologische ontwikkelingspatronen in SYA parallellen vertonen met wat is waargenomen in MSA.
Vervoegen van werkwoorden in Standaard Arabisch (Abdu & Abdu, 1986): Kinderen beginnen over het algemeen rond de leeftijd van 2 tot 3 jaar met het vervoegen van werkwoorden in het Arabisch. Ze starten meestal met eenvoudige vormen, zoals mannelijke en enkelvoudige werkwoordsvormen, en ontwikkelen geleidelijk een begrip van complexere aspecten zoals onderwerp-werkwoordovereenkomst. Het volledige begrip van deze morfologische aspecten ontwikkelt zich doorgaans in de daarop volgende jaren.
Meervoudsvorming van zelfstandig naamwoorden (Taha, Stojanovik & Pagnamenta, 2021): Wat betreft de meervoudsvorming van zelfstandig naamwoorden, beginnen kinderen meestal rond de leeftijd van 5 jaar met het correct vormen van meervouden. In de vroege fasen kunnen ze geneigd zijn om regelmatige vormen te gebruiken, vooral bij het vormen van meervouden van zelfstandig naamwoorden die normaal gesproken een onregelmatige (gebroken) meervoudsvorm zouden hebben. Naarmate ze ouder worden, verwerven ze een beter begrip van deze onregelmatige meervoudsvormen. Een voorbeeld hiervan is het gebruik van de reguliere meervoudsvorm *"كتبات" / kətabaːt/ in plaats van het correcte onregelmatige meervoud "كُتب" (kətəb) voor het woord "كتاب" (kətāb - boek). Dit illustreert hoe jonge kinderen soms nog niet volledig vertrouwd zijn met complexe meervoudsregels in het Arabisch en terugvallen op eenvoudigere, bekende vormen.
Syntaxis
Er is weinig tot geen onderzoek naar de verwerving van de syntaxis in het Arabisch gevonden. Volgens Owens, Dodsworth en Rockwood (2009) is de volgorde van onderwerp en werkwoord in het Arabisch flexibel en afhankelijk van diverse factoren. Deze omvatten kenmerken van zelfstandig naamwoorden en voornaamwoorden, zoals of ze bepaald of onbepaald zijn, en de discours-pragmatische status, die aangeeft of het om bestaande of nieuwe informatie gaat.
Ondanks deze grotere variabiliteit van de woordvolgorde, gaf een studie over de verwerving van het Egyptisch Arabisch (Omar, 1973), gebaseerd op opgenomen spraak van 37 kinderen van 6 maanden tot 15 jaar oud, aan dat de meeste aspecten van syntaxis door de kinderen werden verworven op een tijdslijn vergelijkbaar met wat werd gerapporteerd voor andere talen (tussen 2 en 5 jaar oud), en dat hun woordvolgorde vanaf het begin flexibel was. Dit suggereerde dat typisch ontwikkelende kinderen op jonge leeftijd met succes de complexe relatie tussen woordvolgorde en de syntactische/pragmatische categorieën die het bepalen, onder de knie krijgen.