TOS in het Tsjechisch
Er is helaas weinig informatie gevonden over specifieke taalstoornissen bij Tsjechische kinderen. Het is dan ook nog niet of nauwelijks bekend wat de symptomen zijn van SLI in deze taal. Op basis van de verschillen tussen het Tsjechisch en het Nederlands kunnen wel verwachtingen geformuleerd worden over de moeilijkheden die Tsjechische kinderen zullen ondervinden bij het leren van het Nederlands. Op basis hiervan kunnen vervolgens voorzichtige uitspraken worden gedaan over een het verloop (normaal of afwijkend) van de Nederlandse taalontwikkeling bij deze kinderen.Deze specifieke informatie kunt u terugvinden onder de kopjes 'mogelijke fouten door NT2-problematiek'.
Er is één publicatie gevonden over spraakstoornissen bij Engelse en Tsjechische kinderen. Het betreft de bachelorscriptie van Eva Mlčáková waarin enerzijds een theoretisch kader omtrent karakterisatie en behandeling van taal- en spraakstoornissen in het algemeen is opgenomen, en anderzijds een praktijksituatie beschreven is. Er is voornamelijk gekeken naar de houding van de ouders t.o.v. van het kind en de invloed van intelligentie op de ontwikkeling van spraakproblemen aan de hand van een vergelijking tussen Engelse en Tsjechische kinderen met een taal- en spraakstoornis. Het doel van het onderzoek was om te bepalen of het niveau van spraaktherapie hoger ligt in Tsjechië dan in Amerika. Voor wie meer wil lezen over uitspraakverschillen tussen het Tsjechisch en het Engels van op het eerste gezicht dezelfde fonemen, over spraak- en taalstoornissen en bijbehorende therapieën in het algemeen, biedt deze scriptie een duidelijk en laagdrempelig overzicht. Één op de vijf kinderen in Amerika heeft een spraak- of taalstoornis. Dit aantal ligt veel lager in Tsjechië. Een mogelijke verklaring die geopperd wordt is de invloed die de omgeving heeft op de taalontwikkeling van kinderen. In Amerika groeien de kinderen op in een omgeving met televisies en eenzijdige communicatie, wat van invloed zou kunnen zijn op de taalontwikkeling. In Tsjechië is er veel meer interactie met kinderen, omdat zij vaak opgroeien in een communicatieve situatie, omdat de grootmoeders vaak de rol van oppas op zich nemen. Deze context heeft een positieve invloed op de ontwikkeling van taal- en spraak. Ook zijn er grote verschillen tussen de benadering van spraakpathalogen in Tsjechië en Amerika. In Amerika is het namelijk gebruikelijk om groepssessies aan te bieden, maar daarin wordt vaak niet gezorgd voor een heterogene groepssamenstelling (waarin kinderen dezelfde leeftijd en dezelfde problematiek hebben). Uit het onderzoek kwam naar voren dat er niet veel verschillen zijn tussen de uitspraak van de klinkers in beide talen. De grootste verschillen lagen bij de consonanten. De verschillen in uitspraak leidden tot articulatieproblemen. Aan dit onderzoek hebben Tsjechische kinderen in de leeftijd van 0 tot 19 deelgenomen. Voor het Engels waren dit kinderen van 3 tot en met 21 jaar. De Engelse kinderen vervingen de /r/ vaak door de /l/. Bij de Tsjechische kinderen leverde uitspraak van de /r/ eveneens problemen op, maar ook de /s/ en de /z/. Deze paragraaf over SLI zal verder worden ingevuld zodra hierover meer informatie beschikbaar is. |